Das Erkennen und das Überwinden der Lese-Rechtschreibschwäche
Durch einen standardisierten Rechtschreibtest können wir die Probleme genau lokalisieren und den richtigen Weg zu ihrer Lösung aufzeigen. In kleinen, leistungshomogenen Gruppen trainieren dann die Schüler nachmittags oder sonnabends unter Anleitung erfahrener und freundlicher Lehrkräfte so lange, bis ihre Lernverzögerung überwunden ist - meist ein bis zwei Jahre.Das Hauptproblem rechtschreibschwacher Kinder besteht darin, sich nur extrem langsam vom Schriftverständnis und von der Rechtschreibstrategie des Schreibanfängers, des Erstklässlers, lösen zu können. "Er schreibt, wie er spricht", ist die Klage der meisten Eltern. Und das heißt: Er schreibt nach dem Gehör: die "Schbine", das "Farat", die "Ferkeuferrin".
Das Hauptanliegen unserer Arbeit besteht folglich darin, den von den Ohren geführten Schreibprozess in einen von den Augen geführten, am Bild der Wörter orientierten Schreibprozess zu überführen. In Folge dessen operieren die Schüler dann nicht mehr nur auf der Laut-Buchstabe-Ebene nach dem Grundsatz:
"Schreibe, wie du sprichst!" ("das Farat", "das Früschtüg", "die Ferkeuferrin"),
sondern sie arbeiten mit zunehmender Sicherheit auf der Wortbedeutung-Wortbild-Ebene nach dem Grundsatz:
"Schreibe, wie du denkst!" ("das Fahr/rad", "das Früh/stück", "die Ver/käuf/er/in")